接下來

學習計畫

我的願景是帶領夥伴打造受人喜愛的產品與服務，並建立完整的通路與行銷能力，讓好產品進入市場、觸及目標受眾，進而發揮影響力。為了實現這個願景，我目前最想解決的問題是：

如何為產品打造銷售通路，並在規模化、系統化的同時，不稀釋既有的信任？

從最初以醜蔬果為切入點，到 2026 年 8 月推出蔬果箱試營運，卻因損耗而虧損，我體會到，一項產品從構想到落地，中間有許多關卡要克服。我也發現，其中不少知識、能力與經驗，都能帶到其他專案中運用。

為何選擇創業與創新管理，以及百川

帶領團隊將產品從構想推向落地，往往需要橫跨多個領域。相較於只專精單一領域，具備多方面的能力，能讓我更完整地理解各個環節，也更懂得如何知人善任。

百川匯集不同專長的同學，讓我能提早熟悉與各類專才合作的環境；其跨領域的學習方式，也符合我培養多方面能力的需求。創業與創新管理核心則能提供從零建立事業所需的基礎。課堂之外，學程也與創新創業中心合作推動校園創業；中心提供的培訓、競賽以及免費 Startup Lab 空間，能幫助我在校內持續驗證想法，並加速將構想轉化為實際產品。

修課規劃與藍圖

短期（入學前至大一）

入學前，我計畫再進行一至兩次蔬果箱試營運，蒐集更多消費者回饋，並尋找能降低損耗、又符合成本效益的冷鏈方案。

入學後，除了完成百川規定課程外，我預計修習「會計學」「統計學」與「經濟學」。我曾向 KPMG 副董事長請教創業問題。他提醒我，想創業必須先打好會計基礎：不僅要會基本帳務處理，也要能讀懂三大財務報表。因此，我希望透過「會計學」建立帳務處理與財報分析的能力。此外，「統計學」能幫助我分析試營運數據，估計市場需求與損耗率；「經濟學」則能讓我更有系統地理解供需、定價、成本結構與市場規模。

這三門課能補足我在蔬果箱試營運過程中發現的能力缺口，幫助我以數據與財務分析作為決策依據，也為未來創業做好準備。跨域選修方面，我會修習 AI 程式設計相關課程，學習把訂單處理與顧客管理等重複工作自動化，為營運系統化做準備。

中期（大二至大三）

創業大聯盟競賽結束後，我曾帶領跨校夥伴成立小型工作室，以分潤模式販售平價的客製網站與自動化系統。然而，我們當時缺乏銷售訓練與標準流程，也沒有明確的目標與方向。加上成員皆為學生，我無法提供穩定薪資；更根本的是，我尚未建立足以凝聚團隊的願景。最後，成員逐漸疏離。因此，我希望透過「組織行為」課程，補強自己在激勵、團隊經營與領導上的能力；在「創業與興業家精神」中，完整學習從構思商業模式到向創投簡報的過程；並在大二下學期的「創業與創新實作專案」中，實際運用所學。

與廖家欣（Kelly）合作期間，我為她規劃個人品牌定位、撰寫腳本並拍攝影片，不僅提高她的曝光，也讓她獲得錄製知識產品的邀請。這段經驗讓我想更有系統地學習行銷。大三，我希望透過「行銷管理」，建立能應用於產品、服務、個人與團體的行銷能力。同時，我也將透過「創意思維與創新管理」與「創業管理：新創事業開發」，檢視大二的專案成果，並為大四的畢業專題做準備。「全球供應鏈管理」能幫助我間接理解蔬果箱在實際營運中可能面臨的損耗與冷鏈問題，也能進一步培養未來若從事跨國貿易所需的能力。

跨域選修也對應開頭的問題。傳播與多媒體課程，能幫助我把故事說得更清楚，守住顧客的信任；資料處理與資料庫課程、「管理會計」與「運輸與物流」，則能幫助我管理顧客與營運數據、掌握成本，並建立穩定的配送流程，讓銷售得以系統化、規模化。

長期（大四與畢業後）

大四，我將以畢業專題整合前三年的學習與營運數據。屆時，我希望能以在百川培養的定義問題、建立系統與整合專業的能力，回答這份計畫開頭提出的問題。

可行性分析

入學前的試營運不必從零開始。第一次試營運已讓我找到合作農友與有意合作的廠商，也累積了一份顧客名單。

學習上，我曾赴美國德州擔任交換學生，在建中英語演講比賽中獲得第三名，也有全英文簡報的經驗，因此相信自己能勝任藍圖中以英語授課的課程。我願意投入時間與心力，補強自己較弱的學科。實習、經營蔬果箱，以及帶領團隊的挫敗經驗，也讓我能帶著真實的問題進入課堂，並把所學立即應用到專案中。在團體中，我常是帶動氣氛的人，相信能與百川及各系不同背景的同學相處融洽，彼此激發。

「創業與創新實作專案」由指導教授與業界導師每週輔導，而且百川學生享有優先選課權。創業與創新管理跨域學程也與陽明交大創新創業中心合作，推動校園創業。因此，無論我日後投入什麼事業，在陽明交大與百川都能找到指導與討論的對象。此外，我與廖家欣、實習時的新創團隊，以及其他請益過的前輩都保持聯繫，需要時能向業界請教。

修課藍圖依陽明交大近兩學年的實際開課學期排定：先修完「會計學（一）」與「會計學（二）」，再修「管理會計」；「行銷管理」與「創業管理：新創事業開發」僅開放大三以上修習，因此排在大三。整體規劃符合百川 128 學分的畢業規定，其中專業核心占 30 學分。每學期選課前，我也會與輔導教師討論，確認安排無誤。